DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO CRITICO
La didáctica de
pensamiento crítico implica un aprendizaje activo y significativo donde se construye
significado por medio de la interacción y el diálogo para desarrollar la
curiosidad, el cuestionamiento, la reflexión y el aprovechamiento de
conocimientos con el fin de tomar decisiones y ofrecer soluciones. Además, se
motiva al participante a analizar desde varias perspectivas, a argumentar y
sustentar las ideas; como también a identificar implicaciones, causas y efectos
de un problema.
Observen el nivel de
identificación con el mensaje y reflexión sobre: ¿Cómo se conforman nuestras creencias?
¿Cómo influyen éstas en nuestra realidad? En muchos de los casos aceptamos cualquier
opinión e información, incluso de los medios de comunicación, sin analizar su validez.
Luego de leer la caricatura
pregúntense: ¿qué otras creencias tenemos sin sustento alguno?
EJERCICIOS
DE INFERENCIA
Observe la fotografía y extraiga
dos características que sean producto de la observación directa, dos de
experiencia previa y dos inferencias.
Observación directa:
a.
___________________________________________________________
b.
___________________________________________________________
Experiencia previa:
a.
___________________________________________________________
b.
___________________________________________________________
Inferencias:
a.
___________________________________________________________
b.
___________________________________________________________
2. ¿Qué diferencia encuentra
entre un proceso de inferencia y otro de activación del conocimiento previo?
DESTREZAS
INTELECTUALES DEL RAZONAMIENTO
El no analizar y
evaluar, en su momento, los escritos de personajes históricos, ha costado a los
pueblos grandes guerras, tal es el caso de Adolph Hitler, que presidió una de
las dictaduras más crueles de la historia occidental y fue uno de los
principales protagonistas de la Segunda Guerra Mundial (1939
– 1945) , en la que murieron millones de personas.
El fragmento del texto que
vamos a leer fue escrito por Hitler en la cárcel, antes de acceder al poder, y
es muy conocido porque expresa su forma de pensar y su odio absurdo hacia los
judíos.
2. Al responder las
preguntas del texto se indica de qué manera están presentes o ausentes las
destrezas de razonamiento en el texto de Hitler.
Lo
que hoy vemos ante nosotros de la cultura humana, los resultados del arte, de
la ciencia y de las técnicas es casi exclusivamente el producto de la creatividad
del ario…Todo lo de este mundo se puede mejorar. Cualquier derrota se puede
convertir en padre de una posterior victoria. Toda guerra perdida puede
tornarse en causa de un surgimiento futuro; toda desazón, en fertilizante de la
energía humana; y de cualquier represión pueden surgir las fuerzas de un
renacimiento espiritual, siempre que la sangre conserve su pureza.
Sólo
la pérdida de la pureza de la sangre destruye para siempre la felicidad
interior; rebaja para siempre al hombre y sus consecuencias jamás se podrán
alejar del cuerpo y de la mente…
Todos
los síntomas de descomposición realmente importantes de la época anterior a la Guerra
se deben en última instancia, a causas raciales.
a.
Humildad intelectual. Significa estar consciente de lo que uno
sabe y no pretender saber más. Es reconocer argumentos válidos cuando éstos lo
sean sin importar si van en contra de nuestras creencias.
• ¿Acepta Hitler las
limitaciones de su conocimiento sobre la historia de las razas? o ¿Defiende sólo
aquello que es acorde con sus creencias?
b.
Entereza intelectual. Tener la capacidad de abordar con igual
justicia todos los puntos de vista e ideas.
• ¿Hitler considera valioso
el aporte de otras razas que no sean la raza aria?
c.
Empatía intelectual. Ser capaces de ponernos en el lugar de otros
para así comprender sus puntos de vista y razonamiento. Esto nos ayudará a analizar
situaciones desde otros puntos de vista.
• ¿Expresa Hitler empatía, y
se pone en el lugar del pueblo judío?
d.
Autonomía intelectual. Aprender a pensar por uno mismo,
basándonos siempre en la razón y en la evidencia.
• ¿Qué evidencias muestra
Hitler para fundamentar sus opiniones?
e.
Integridad intelectual. Ser honestos en nuestra forma de
pensar, admitiendo inconsistencias de pensamiento y acción.
• ¿Existen inconsistencias
en el escrito de Hitler?
f.
Perseverancia intelectual. Usar siempre la verdad durante el
proceso de razonamiento, incluso si ésta nos lleva por caminos más difíciles y
largos para encontrar soluciones.
• ¿La posición de Hitler
está basada en la verdad?
g.
Confianza en la razón. Confiar en que siempre se va a llegar a
las mejores conclusiones o soluciones si se confía en la razón. Es necesario
confiar en que la gente a nuestro alrededor, es capaz de pensar críticamente si
se les brinda el apoyo necesario.
• ¿Es racional la
perspectiva con que Hitler analiza el problema de Alemania?
